一、案例布景《课程尺度（2011年版）》建议义务栽培阶段英语课程的总主义是：通过英语学习使学生造成初步的概括谈话哄骗智商，促进心智发展，提高概括东谈主文教授。在情谊气派分级尺度中，二级主义也明确指出学生应“积极参与多样课堂学习行径”。当代外语栽培防卫谈话学习的经由，强调谈话学习的实施性，见地学生在语境中构兵、体验和相识信得过谈话，并在此基础上学习和哄骗谈话。学生应初步造成用英语与他东谈主交流的智商，造成积极朝上的情谊气派，乐于与他东谈主和洽，养成和谐健康的品格。多媒体、微媒体具有化虚为实、化静为动，化抽象为具体、化宏不雅为微不雅、化被迫为主动的特色，将之应用于英语课堂，教学经由将呈现直不雅性、酷爱性、艺术性的立体模式，更能引发学生风趣、提高学习主动性，有用整合课程资源，大大提高英语课堂教学效能。《课程尺度（2011年版）》建议：要积极斥地课程资源，拓展学用渠谈。通过积极利用鸠合信息教学资源，拓展学习和哄骗英语渠谈；积极饱读舞和补助学生主动参与课程资源的斥地和利用；把信息技能应用于教学行径之中已成为鼓励英语课堂教学转换的遑急路线之一。本课（《Happy birthday!》）的教学对象是三年事学生。三年事是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的遑急任务在于引发并保持学生学习英语的风趣。三年事的小学生清朗可儿，爱玩好动，参与意志强。本课是第六模块《Happy birthday！》的第一课时。主要情景为“过生辰，直立物”，课文容量较大，波及了本单元的大部分词汇和句型，并构兵一些在本单元不条款掌抓的句式。因此，在教学经由中，我哄骗多媒体、微媒体集聚TPR教学，直不雅教学日本成人动漫，任务教学日本成人动漫，游戏教学日本成人动漫，情景教学等教学要领，经心打算课堂行径，以提高学生的概括谈话哄骗手段为起点，让孩子们在逼近骨子生计的情景中学会应用英语，让他们在玩中学、作念中学，体验英语学习的乐趣和成立感，提高孩子们学习英语的风趣。让学生在课堂上主动体验，多元互动，爽直交流，培养想维，升迁抒发智商，使生生之间、师生之间完了了基于主义的、有道理的交流，在课堂上积极构建学习共同体，变个东谈主的学习为团队的互相促进，让教学恶果完了“加法变乘法”。二、教学主义（一）学问与手段：1.单词：happy， birthday ，present，here's ，cake， pen， pencil ，this. 句子: Happy birthday! Here’s your…2.大概哄骗英语道喜别东谈主生辰爽直，而且赠直立物。提高学生参与社会交际的智商。（二）学习战略：以小组为单元构建学习共同体，罗致TPR教学，直不雅教学，任务教学，游戏教学，情景教学等要领，指挥学生自主先学，和洽研究，展示交流。（三）情谊气派：通过向同学抒发生辰道喜，培养和增进同学间友谊；通过感德栽培，培养学生懂得感德父母，共享爽直的优秀品性。 （四）文化意志：了解中西方在生辰文化方面的换取点和不同之处。三、打算想路（一）唱一唱，玩一玩，温习旧知引新识。多媒体建造播放歌曲《Ten Little Indian Boys》学生都唱，活跃课堂氛围，快速插足学习情景，温习上节课学习的对于数字的学问。教师给出指示：Point to the window.Point to the door.Point to …Point to Huang Hongxuan.（黄鸿轩同学提前戴上生辰帽。）同学们作念出相应的作为。通过“I say you do”这个游戏让学生温习旧学问，同期为学生创设情境，当然地引出本节课的主题。（二）画一画，展一展，自主先学促教学。学生在课前通过作图的方法画出我方过生辰的场景，也可网罗我方过生辰时像片，并排出过生辰时我方的“愿望清单”。同学们的风趣飞扬，纷纷举手向其他同学展示我方过生辰的场景，共享我方的生辰愿望。学生通过提前准备关系物品，对新课内容有了理性的相识，为新课的教学打下邃密的基础。在上课时利用鸿合视频展台程序将学生网罗的贵府上传到白板上进行展示交流，讲义的学问内容与骨子生计相揣测，让学生更有代入感。（三）猜一猜，读一读，和洽研究学新知。通过展示我方过生辰的像片、图片和“愿望清单”让学生集聚我方的生计经验，当然地引出过生辰时需要用到的英语词汇和句子，为学生创设了信得过的生计情境，学生的相识和牵挂更为深入。通过“Guess it”这个行径，让同学们猜猜教师要送给黄鸿轩同学什么礼物，引出本课新词汇并进行阐扬、操练。利用同步教导动画点读软件动态展示讲义内容，化静为动，化抽象为具体；让学生从视觉和听觉学习讲义内容，学生听到的语音、语调更为尺度表率。在引发学生学习风趣的同期更历练学生“听”和“读”的智商。通过“Act it out”这个行径，请几名同学与教师沿途将Activity2的讲义内容为同学们先示范朗诵一遍，然后让小构成员之间分变装朗诵，让学生老练课文内容，锻真金不怕火主义句型，更能让学生之间共同学习，互相促进。（四）看一看，想一想，了解文化找相反。通过互联网，抖音、快手等微媒体平台网罗外洋小一又友过生辰的视频，利用希沃白板的运动功能完了白板与手机同屏。将关系视频播放出来，让学生不雅看视屏，对比国内、外洋小一又友过生辰的体式和经由，了解中西方文化的换取点和不同之处，提高学生的跨文化交际意志和智商。同学们知谈了外洋的小一又友心爱迎面终止一又友送给我方的礼物，这么智力示意出我方对一又友的尊重和感谢。中国的小一又友更心爱在一又友离开后再翻开礼物，这么才更有轨则。这两种民俗并不矛盾，都抒发了我方对一又友的尊重，仅仅要注视在不同的国度要入乡顺俗。（五）赛一赛，演一演，展示交流固基础。通过希沃白板自带的游戏功能，打算单词“打地鼠”游戏。每个小组派别称组员参赛，其他组员为其加油。学生要在地鼠出现的时分实时说出单词并点击白板“打地鼠”，最快完成任务的小组班师。这个游戏既酷爱好“玩”又沉稳了新学的词汇，学生在比赛中首先又动脑，还培养了学生的团队意志。通过“Role play”这个行径，以小组为单元，其中的别称同学饰演“小寿星”，其他的同学准备好生辰礼物，以及好我方对“小寿星”的生辰道喜，然后上台进行展示。信得过生计情景的创设，让同学们的推崇渴望飞扬，通过这一行径，学生进一步相识和哄骗主义句型，感受过生辰的通盘经由，引发了学习风趣，增强了交际智商，提高了学生的概括谈话哄骗智商。（六）悟一悟，说一说，学会感德懂共享。通过互联网，抖音、快手等微媒体平台网罗揣测感德父母，共享爽直的关系视频，利用白板展示出来让学生不雅看，再让学生交流我方的感念。纯真、信得过的视频内容让同学们赫然，我方的幸福生计源自父母的清苦作事和仁至义尽的呵护，咱们应当爱戴幸福生计，懂得感德父母的清苦付出，同学们还学会了“独乐乐不如众乐乐”，应该将我方的爽直与他东谈主共享。四、教学反想本节课的教学打算逼近生计骨子，教学经由当然畅达。通过多媒体、微媒体等当代信息技能完了了课程资源的有用合座，让学生对外洋小一又友过生辰的体式、经由以及中西方对于生辰文化的相反性有了深入的印象和更深入的相识，提高了学生的跨文化交际意志和智商。通过利用多媒体、微媒体完了演示限度、影视展播、动画模拟、酷爱锻真金不怕火等恶果，让学生多渠谈接受英语信息，在玩中学，在作念中学，完了了熟练掌抓、哄骗主义词汇、句型抒发生辰道喜，施助生辰礼物。通过情谊栽培，让学生体会到感德父母，共享爽直的遑急道理。通过小组和洽研究，交流展示，让学生完了了共同学习，互相促进，体验了英语学习的乐趣，取得了学习英语的成立感，培养了孩子们学习英语的自主性，促进了孩子们的概括谈话哄骗智商。素雅本堂课的骨子教学恶果，体现出了多媒体、微媒体在整合课程资源，提高英语课堂效能的积极作用。同业点评：该教师选题逼近学生生计，愿望门径更是让学生有话可说。在自得交流的语境中展示学习，学生是自得抒发的。本课教学中，教师使用了展示台展示场景以及愿望清单、手机同屏网罗贵府、希沃的游戏功能，把败兴的单词牵挂变得逸态横生，碰巧阐发了多媒体化虚为实、化静为动、化被迫为主动上风。丰富多彩的行径让学生在画一画、说一说、玩一玩、悟一悟等体式里自尊了好奇心，注眼光充分调度，从而很好完资本课教学主义。
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